O brincar é tão importante na educação infantil quanto os trabalhos desenvolvidos em sala. É através da brincadeira que a criança descobre o mundo e suas relações com ele.
Através do faz-de –conta a criança realiza ações que vivencia diariamente, coloca-se no lugar da mãe, da professora, imita profissões no qual tem contato e nesta brincadeira estabelece funções que auxiliam em seu desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo. É na relação de troca com o outro que à criança aprende a estabelecer limites, respeitar regras, trocar idéias.Desenvolve a linguagem, a seqüência lógica de fatos e organiza seus sentimentos.
Um professor atento observará as brincadeiras de seu grupo e poderá intervir mais tarde diante suas observações, pois no ato de brincar devemos observar e registrar o comportamento das crianças para que em nossa ação pedagógica possamos desenvolver atividades que possam ajudar no desenvolvimento integral das mesmas.
Toda ação realizada deve ser registrada pelo educador,por exemplo, uma criança de berçário que brinca com blocos de encaixe ao conseguir encaixar pela primeira vez um bloco, com certeza repetirá diversas vezes assimilando assim o conhecimento, mais tarde esta mesma criança usando o mesmo material percebe que pode encaixar mais peças dando outro sentido ao brinquedo, neste caso passando ao processo de acomodação (Jean Piaget), ou seja, brincando ela desenvolveu a curiosidade, a coordenação motora, a percepção tátil e organizou mentalmente suas ações. Sem registro desta brincadeira a educadora perderia uma grande oportunidade de acompanhar o desenvolvimento da criança..
Logo, o brincar tem um valor inigualável quando se trata de aprender. Precisamos ficar atentas para não perdermos estes registros achando que as crianças estão apenas brincando.